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汕头大学CDIO工程教育改革持续深化
发布日期:2010-12-07 12:00:00 类别：综合要闻
在李嘉诚基金会关心支持与学校领导的直接指导下，汕头大学工学院从2005年开始，结合中国实际，率先开展了全方位的EIP-CDIO工程教育改革与实践。经过5年的EIP-CDIO工程教育模式改革与实践，正逐步形成汕头大学自己的特色与优势，在工程教育改革方面不断取得突破，成为国内工程教育界关注的焦点，得到了教育部、广东省教育厅以及国内外同行专家的关注与肯定。
今年11月，经教育部社科司与中国工程院教育委员会组织专家严格评审，由我校顾佩华执行校长主持投标的《工程科学教育中基于学习科学的探究式教育研究》项目在与众多知名高校的竞争中脱颖而出，获得教育部和工程院2010年度“工程科技人才培养研究专项”立项资助，该项目是教育部2010年度唯一一项公开招标重点课题，项目的获批标志着汕头大学在教育部人文社会科学研究项目“工程科技人才培养研究”领域取得重大突破，表明EIP-CDIO工程教育改革模式的探索与实践得到了国家工程教育界的充分认同。
同期，广东省教育厅和财政厅联合下发《关于安排高等院校学科建设和教学质量改革工程专项资金的通知》，汕头大学工学院 “CDIO实验教学示范中心”获得省教厅“实验教学示范中心”立项支持，立项经费150万元；“机械设计制造及其自动化”专业和“土木工程”专业获得“省级特色专业”立项支持，立项经费分别为30万元；“土木工程设计导论”获得“省级精品课程”立项支持，立项经费10万元。
汕头大学工学院从2005年开始致力于EIP-CDIO工程教育改革，取得了一系列成果：2006年成为CDIO国际组织在中国的第一个会员单位；2008年成为中国CDIO工程教育改革试点工作组组长单位，并先后获得了包括国家级人才培养模式创新实验区、全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题在内的省部级以上立项课题共计13项。“机械设计制造及其自动化”专业和“土木工程”专业在2009年分别被遴选成为教育部第四批、第五批高等学校特色专业建设点；2010年机械设计制造及其自动化专业入选教育部 “卓越工程师教育培养计划” 首批建设点；由顾佩华执行校长主持的教改项目“EIP-CDIO工程人才培养模式研究与实践”，获得第六届广东省教学成果奖一等奖。
秉承学校“先进本科教育”的理念，汕头大学工学院进一步整合思维，于11月27日举行的发展规划专题研讨会，明确了学院未来的工作重点。学院将在对过去五年EIP-CDIO工程教育改革的科学评价的基础上，修订各专业人才培养模式实施方案，持续优化能力-知识-素质一体化培养课程体系；与美国麻省理工学院（MIT）加强合作与交流，陆续建立每门专业课程的详细的教学档案，以确保能力培养要求能落实在具体的教学环节上。工学院还将以EIP-CDIO工程教育模式为特色，争取通过国内工程教育专业认证，实现国际工程教育专业等同认证，实现汕头大学工学院工程教育水平新超越。
今年11月，经教育部社科司与中国工程院教育委员会组织专家严格评审，由我校顾佩华执行校长主持投标的《工程科学教育中基于学习科学的探究式教育研究》项目在与众多知名高校的竞争中脱颖而出，获得教育部和工程院2010年度“工程科技人才培养研究专项”立项资助，该项目是教育部2010年度唯一一项公开招标重点课题，项目的获批标志着汕头大学在教育部人文社会科学研究项目“工程科技人才培养研究”领域取得重大突破，表明EIP-CDIO工程教育改革模式的探索与实践得到了国家工程教育界的充分认同。
同期，广东省教育厅和财政厅联合下发《关于安排高等院校学科建设和教学质量改革工程专项资金的通知》，汕头大学工学院 “CDIO实验教学示范中心”获得省教厅“实验教学示范中心”立项支持，立项经费150万元；“机械设计制造及其自动化”专业和“土木工程”专业获得“省级特色专业”立项支持，立项经费分别为30万元；“土木工程设计导论”获得“省级精品课程”立项支持，立项经费10万元。
汕头大学工学院从2005年开始致力于EIP-CDIO工程教育改革，取得了一系列成果：2006年成为CDIO国际组织在中国的第一个会员单位；2008年成为中国CDIO工程教育改革试点工作组组长单位，并先后获得了包括国家级人才培养模式创新实验区、全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题在内的省部级以上立项课题共计13项。“机械设计制造及其自动化”专业和“土木工程”专业在2009年分别被遴选成为教育部第四批、第五批高等学校特色专业建设点；2010年机械设计制造及其自动化专业入选教育部 “卓越工程师教育培养计划” 首批建设点；由顾佩华执行校长主持的教改项目“EIP-CDIO工程人才培养模式研究与实践”，获得第六届广东省教学成果奖一等奖。
秉承学校“先进本科教育”的理念，汕头大学工学院进一步整合思维，于11月27日举行的发展规划专题研讨会，明确了学院未来的工作重点。学院将在对过去五年EIP-CDIO工程教育改革的科学评价的基础上，修订各专业人才培养模式实施方案，持续优化能力-知识-素质一体化培养课程体系；与美国麻省理工学院（MIT）加强合作与交流，陆续建立每门专业课程的详细的教学档案，以确保能力培养要求能落实在具体的教学环节上。工学院还将以EIP-CDIO工程教育模式为特色，争取通过国内工程教育专业认证，实现国际工程教育专业等同认证，实现汕头大学工学院工程教育水平新超越。
